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조절에 대해서 개인적 경험을 근거로 서술
3. 인간의 적응을 용이케 하는 세 가지 기제 - 동화
4. 동화에 대해서 개인적 경험을 근거로 서술
5. 인간의 적응을 용이케 하는 세 가지 기제 - 평형화
6. 평형화에 대해서 개인적 경험을 근거로
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조절, 평형화, 적응)과 비고츠키의 기본 개념(근접발달영역, 비계설정)에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고, 두 이론의 평가를 논하시오. (15점)
1) 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념에 대해서 각각 구체적인 사례
(1) 도식
(2) 동
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조절, 평형화)과 인지발달 단계에 대하여 설명해 보았다. 동화와 조절 그리고 평형화에 의해서 인지적 발달이 이루어진다면, 이렇게 발달되어진 인지들이 서로 연관되어지기 위해서 피아제는 발달의 네 가지의 요인들을 제시하였다. 첫째로
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조절’ 구체적인 경험으로 예를 들어보자.
B) ‘조절‘을 공부하며 느낀점.
2. ‘동화‘란 무엇인가?
A) ‘동화’ 구체적인 경험으로 예를 들어보자.
B) ‘동화’를 공부하며 느낀점.
3.‘평형화’란 무엇인가?
A) ‘평
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상담 p.80 이경화 저 학문사 2001
교육방법 및 교육공학 p.40 이지연 저 서현사 2008 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.적응의 요소정의
(1)도식
(2)조절
(3)동화
(4)평형화
2.적응의 사례
(1) 적응 사례
(2) 적응단계에 적용
Ⅲ.결론
《참고문헌》
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조절, 평형화의 과정을 거쳐 인간발달이 된다고 보았다. 인간발달의 4단계는 감각운동기(0∼2세), 전조작기(2∼6세), 구체적 조작기(6∼12세), 형식적 조작기(12∼15세)로 구분하였다. 피아제는 이 각각의 단계의
인지구조는 질적인 차별성을 가
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조절, 평형화가 발달의 기제로 되어 있지만 구체적으로 어떻게 하여 감각운동 표상이 상징표상으로 변하는지, 인지적 조작이 불가능한 사고에서 구체적, 형식적 조작을 할 수 있는 사고로 변하는지 설명이 모호 하다는 것이다. 또 평형화 개
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