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운동의 차원에서 전개하였다. 그러나 신민회의 민족경제자립운동은 교육구국운동처럼 목전의 성과를 내지는 못하였다. 그 이유는 무엇보다 민족자본이 취약한 상태에서 일제의 대자본의 압력을 받고 그에 대항해야 했기 때문으로 풀이된다.
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운동가의 현실인식
2.1. 문명개화론
2.2. 사회진화론
2.3. 교육과 식산
3. 애국계몽단체
3.1. 초기 계몽단체
3.2. 주요 계몽단체
3.3. 주요 학회
4. 애국계몽운동의 전개
4.1. 민중계몽운동
4.2. 교육구국운동
4.3. 경제구국운동
4.4. 정
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계몽단체
3.3. 주요 학회
4. 애국계몽운동의 전개
4.1. 민중계몽운동
4.2. 교육구국운동
4.3. 경제구국운동
4.4. 정치구국운동
4.5. 민족문화운동
4.6. 독립군기지 건설운동
5. 105인 사건
6. 의의와 한계
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운동사』 7(대한민국임시정부), 1990.
秋憲樹, 『대한민국 임시정부사』, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 1989.
___, 『한민족의 독립운동과 임시정부의 위상』, 연세대 출판부, 1995. 1. 머리말
2. 열강의 경제 침탈과 경제적 구국운동
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경제적 침탈을 숙명적인 것으로 받아들이는 정치적 패배주의에 빠져 식민지근대화의 논리를 앞세운 일제의 침략을 저지하기 어려웠다. 특히 애국계몽운동은 신민회의 해외독립운동기지 건설 등을 보면 그것은 그들이 계몽에 치우친 한계를
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