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중학교 교육과정 해설』, 교육부 중학교『생활국어 1-1』, 교육부 김은형(당산중학교), "국어수업의 설계와 전략" 정재찬 외, "국어과 토의·토론 학습의 수업모형 개발 연구", 선청어문 제26호 김성장,『살아 있는 모둠토의수업 방법 10가지』,
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중학교 국어과 교사용 지도서 국어 생활 국어 2-1 고려 대학교 한국 교원 대학교 국정 도서 편찬 위원회 교육 적 자원부 □ 교육부,「제7차 중학교 교육과정해설Ⅱ- 국어,도덕,사회」,대한 교과서 주식회사, 2001 □ 구인환 <소설 교육론> □
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중학교『국어』1, 교육인적자원부, 2001 고려대학교 한국교원대학교, 중학교『국어』2, 교육인적자원부, 2002 고려대학교 한국교원대학교, 중학교『국어』3, 교육인적자원부, 2003 고려대학교 한국교원대학교, 중학교「국어과 교사용 지도서
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국어 교육 과정을 구성하는 데도 활용할 수 있다. 한편, 국어를 연구하는 국어학자나 언어학자에게는 언어 교육 현장에서 다루어지는 문법 사항에 대한 이해와 관심을 불러일으킬 수 있는 계기를 마련해 줄 수 있다. Ⅷ. 중학교(중등) 국어과(
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  • 등록일 2010.08.13
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중학교 교육 과정 해설(II) - 국어, 도덕, 사회, 대한교과서주식회사, 1999 박영목 외, 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995 신헌재·이재승, 학습자 중심의 국어교육, 서광학술 자료사, 1994 신헌재·이재승, 학습자 중심의 국어 교육, 박이정, 1
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논문 10건

중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부 정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰 -구비문학의 과거와 현재로 보는 양상 Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
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중학교 국어과 교사용 지도서. 한국교육과정평가 원. 이장영(1997). 해외 귀국청소년의 국내적응 연구. 아산재단 연구보고서 제 33 집. 이정우(2007). 다양한 인종-민족 집단에 대한 예비교사의 고정관념 : 사회과 예비교사 교육에의 함의. 시민교
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중학교의 시점 교육 ………………… 39     가. 『기억 속의 들꽃』 ………………… 42    (2) 고등학교의 시점 교육 ………………… 46     가. 『장마』지도의 실제 ………………… 49     나. 『아홉 켤레의 구두로 남은
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국어과 교육과정’의 배경 및 중점-----------9 2.1 국어과 교육과정의 개정 배경-------------------------9 2.1.1 교육부의 교육과정 개정 정책에 따른 변화------------9 2.1.2 ‘수준별 교육과정’ 운영상의 문제-------------------11 2.1.3 언어 환
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국어과의 성격과 딜레마를 살펴보고, 범교과적 읽기를 지향하는 내용교과 읽기 지도의 개념 및 내용, 그리고 방향에 대해서 알아본 후에 역사과에 적용할 수 있는 지도 방법을 살펴보고 실제 구현 방안까지 제시해 보았다. 일반적인 읽기 기
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취업자료 26건

이겨낼 수 있는 열쇠는 자기 자신을 꾸준히 갈고 닦으면서 수련하는 방법 밖에 없을 것입니다. 그래서 저는 끊임없이 새로운 변화를 만들고 준비해 나갈 것이며, 제 자신에게 주어진 매순간에 최선을 다하는 노력들을 차분히 반복해 나갈 것
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  • 직종구분 전문직
국어과 기간제 교사를 역임한 것이 저의 교직 첫 걸음이었습니다. 3년 동안 학생복지부에 소속되어 환경부(분리수거, 청소용품 구매 &관리, 식목행사)와 봉사부(공문처리, 봉사상 등)를 담당하였습니다. 그리고 2007년은 서울 성북구에 있는 00
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  • 직종구분 교육 강사직
및 포부 제가 국어교사로 지원한 이유는 제가 가장 잘할 수 있고, 가장 크게 보람을 느끼는 일을 하고 싶기 때문입니다. 학생들마다 과목 성적에 편차가 있기 마련인데, 국어 교과 영역 안에서도 마찬가지입니다. 어떤 학생은 표현과 이해 영
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  • 등록일 2024.05.23
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  • 직종구분 기타
지원동기 성격의 장단점 장래희망 및 포부 <1> 국어교사(신입) 1. 성장과정 및 가족사항 2. 성격의 장단점 3. 교육관 및 생활신조 4. 지원동기 및 포부 <2> 국어교사(경력) 1. 성장과정 2. 성격의 장단점 3. 지원동기 4. 입사 후 포부
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  • 직종구분 기타
무 특성상 앞에서 외적인 성과를 이루기보단 보이지 않는 곳에서 뒷받침이 되어야 하는 파트입니다. 수동적으로 주어진 일만 전개하는 것이 아닌, 모든 이해관계를 만족시켜야 한다는 적극적인 태도가 전제되어야만 가장 이상적인 모습이 될
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  • 등록일 2013.01.21
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  • 직종구분 교육 강사직
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