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라이언트가 되어서 실제로 자신들이 제공하는 프로그램을 이용하기 위해서 어떠한 마음, 어떠한 생각, 어떤 절차 등을 겪게 되는지를 알게 하는 것입니다. 예를 들어 사회복지사가 자신의 연고지가 있는 곳을 떠나 자신을 알아볼 수 없는 기
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인지적 대처로써 가족 구성원들은 갈등 상황을 인식하고 각자의 사고 방식을 조절하는 것이 중요하다. 부정적인 사고 패턴을 긍정적인 방식으로 변환하고, 갈등을 해결하는 데 도움이 되는 관점을 찾을 수 있다. 예를 들어, \"상대방의 의견을
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해결 과정에서 메타인지적 활동 안내를 통한 고등학생의 메타인지 능력 활성화 가능성 탐색, 한국수학교육학회
◎ 현종익(1996), 數學科敎授 學習方法探究, 학문사
◎ 황우형(2003), 수학학습 심리학, 민음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과교육의 목
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유형
3. 성인학습자의 학습장애 요인과 해결방법
1) 학습장애 요인
(1) 인지적 요인
(2) 정의적 요인
(3) 신체적 요인
2) 학습장애 해결방법
(1) 인지적 방법
(2) 정의적 방법
(3) 신체적 방법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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인지적 학습장애요인을 해결할 수 있는 교육방법에 대해 논하면 다음과 같다.
평생교육에 있어 학습자들은 어떠한 연령층에 속한다 하더라도 학습활동에의 참여가 가능하다. 학습의 효과나 학습성과 등은 연령차보다는 학습자들의 지각과정
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