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인성교육의 개념과 방향, 한국교원대학교 교육연구원, 교육연구소식
서울특별시교육청(1996) : 교육개혁의 추진 방향
이성구(1997) : 학교 인성교육의 문제와 개선 방안, 인천교육 제 16호
진흥섭(2003) : 인성교육을 위한 인성덕목의 요인분석, 인
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여 오해도 생기고 곡해하기도 하고 화합에 방해가 되기도 한다. 따라서 본인에게 부족한 인성덕목은 \'소통\'이다.
2) 부족한 인성덕목과 함양 방안
먼저 나의 고집스러운 생각으로 인한 문제가 무엇인지 돌아보면서 상대방의 의견을 여유를
인성교육진흥법 보육교사, 인성교육 인성 덕목, 1.인성교육진흥법에서 강조하는 인성교육의 핵심 가치 덕목인 예, 효, 정직, 책임, 존중, 배려, 소통, 협동,
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인성교육의 중요성을 강조하고 있다고 볼 수 있다.
이러한 인성교육을 실현해나가기 위하여 선행되어져야 할 것은 우리 사회에서 요구되는 객관적인 인성덕목에는 어떠한 것들이 있는지 알아보고, 이를 체계적으로 정리하는 일일 것이다. 다
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인성교육을 태권도장에서 정확히 가르치고 그 효과를 학부형이 만족할 수 있다면 그것보다 좋은 인성교육 시스템은 없을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 “태권도 수련을 통해 배울 수 있는 인성덕목의 개념, 프로그램, 적용 방안”에 대해서 알
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인성교육 집단상담 프로그램이 아동의 사회성 향상에 미치는 효과」문정녀 울산대학교 교육대학원 논문(2002)
「인성교육을 위한 인성덕목의 요인분석」진흥섭, 인천교육대학교 교육대학원 논문(2003)
충청남도 교육청 http://www.cne.go.kr/ Ⅰ.
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