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중국어학개론, 선학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교 중국어교육과 작문
1. 규범화된 문장 읽기
2. 문장 분석
3. 문장 쓰기
Ⅲ. 대학교 중국어교육과 단기연수
Ⅳ. 대학교 중국어교육의 실태
Ⅴ. 대학교 중국어교육의 내용
1. 제1단계
1) 1학
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중국어교육이 좀 더 실속 있는 교육의 한 장으로 자리매김할 수 있으리라 생각되며, 향후 교양중국어 교육에도 일조할 수 있을 것으로 사료된다. 1. 논의에 앞서
2. 기본 조건들
3. 최근 3년간 대전대학교 교양중국어 교과과정 변화 추
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교육과 관련하여 이해관계자의 선택과 행위를 위한 정확한 정보 제공의 중요성을 시사하고 있기 때문이다. 정확한 정보는 의식과 행동의 변화에 필수적이다. 공허한 이상적 구호에 의존한 의식개혁은 실효를 거두기 어렵고 부족하고 불분명
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실 근로시간의 단축, 생산직에 대한 직능자격제도, 생산직과 사무직 간의 차별 축소, 작업자들간의 상호 협력 등은 근로자들의 직무 만족과 조직몰입을 제고하여 학습과 지식 공유의 동인을 제공해 주고 있으며, 역으로 다량의 일반 교양교육
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교육과정의 구성 및 내용
2) ICT 활용 가능 내용 분석 모형
Ⅳ. 중등학교 환경과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 환경 과목의 목표
2. 환경 과목의 내용 체계
3. 정보통신기술(ICT) 활용교육의 중요성
4. 멀티미디어 과학실과 컴퓨터실을 이용
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