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교육격차, 불평등을 줄일 수 있는가) 및 문제점 분석/비판
▪ 정책과의 중 복성, 현장 교육 적용 가능성, 예산의 낭비, 사업의 지속가능성,
사회적 영향력 측면에서의 분석
Ⅲ 불평등 해소를 위한 정책에 관한 논문 및 대안(
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교육대학원.
오욱환(2003), 교육사회학의 이해와 탐구, 교육과학사.
유선재(1999), 수준별 교육과정 운영 실태 및 문제점 분석 -수준별 이동수업 운영 사례를 중심으로-, 건국대학교 사회과학대학원.
이기택(2003), 수준별 교육과정에 따른 수업방
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교육열 연구, 한국교육개발원 연구보고서
김영화(2003), 사교육의 가능성과 한계, 교육사회학연구 제 13권
김영희, 공교육내실화를 위한 방과후 교육활동 사례분석
권이종·남정걸·최운실(2002), 평생교육 행정 및 정책, 서울 교육과학사
김영철
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평등한 것이 아닐까 합니다
5. 설문조사
1. 자신이 생각하는 교육에서의 평등이란 무엇인가?
평준화비평준화
2. 우리나라에서의 교육 불평등이 가장 심각한 것은?
3. 비평준화의 가장 큰 문제점은?
4. 평준화의 가장 큰 문제점은?
5. 평준화, 비평
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평등도 감소될 수 있을 것이다.
<참고자료>
- 방하남 외, 『현대 한국사회의 불평등』, 한올아카데미, 2004
- 신봉호,『이제는 사람이 경쟁력이다』, 한겨레신문사, 2005
- 김병우, 『교육사회학』, 학지사, 2007
- 한국직업능력개발원, 「한국
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