Ⅰ. 서 론

사람의 전 생애 중 생애초기인 영유아기는 교육의 기회비용 효과가 가장 큰 시기이다. 유아기는 인성의 기초를 형성하고, 이후의 성장·발달에 결정적인 영향을 미치게 되는 중요한 시기이므로 취학전 교육에 대한 국가의 책임이 요구된다고 할 수 있다. 유치원의 공교육화는 국가의 최우선 정책 과제가 되어야 한다. 유아교육은 전 생애에 걸쳐 이루어지는 교육의 출발점으로서 국가인적자원 개발의 근간이 되어야 할 것이다. 특히, 세계 최저 수준이 되어버린 저출산 문제가 심각한 요즘에 생애 초기인 영유아기에 양질의 유아교육 프로그램을 제공하여 영유아기부터 질 높은 인적자원을 확보하는 것은 국가의 중요한 책무가 아닐 수 없다. 유치원 공교육화는 취학전 모든 유아들에게 거주하는 지역이나 가정의 경제적 수준과 관계없이 양질의 교육 경험을 공평하게 제공하는 것을 의미한다. 유아기 교육의 중요성과 결정적 영향을 고려한다면, 유아교육은 국가나 지방 공공단체가 지원하고 관리 운영하며, 균등한 교육 기회의 제공과 보편적인 교육내용을 포함하는 공교육으로 실시되어야 한다.
본 과제물에서는 국내외 유아교육기관의 역사에 대해 알아보도록 하겠다.



Ⅱ. 본 론

1. 유아교육기관의 유형

우리나라 유아교육기관은 ‘유아보육법’에 근거하여 설치·운영되는 교육과학기술부 산하의 유치원과 ‘영유아보육법’에 근거하여 보호자의 위탁을 받아 영유아를 보육하는 보건복지부 산하의 어린이집으로 구분된다.


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