통해 위험기에 있는 청소년(at-risk youth)의 충동적인 행위나 비행을 줄일 수 있는 것으로 알려졌다. 텍사스 주 오스턴시에서 실험적으로 실시했던 문제청소년을 위한 지역 레크리에이션 센터, 시카고 주택국의 야간농구리그, 애리조나주 피닉스의 청소년센터 건립산업 등이 대표적인 예이다 정호찬 외. 현대인의 여가생활. 한국방송통신대학교출판문화원. 2020
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우리 사회 청소년의 학업 스트레스는 앞서 조사되었던 행복만족도 결과에서 보듯 매우 크다. 이러한 스트레스로부터 벗어나 긍정적인 에너지와 활력을 얻기 위해 청소년은 여가활동을 누릴 필요가 있다. 여가활동을 통한 휴식은 청소년에게 기분전환과 삶의 즐거움과 가치를 알게 해 줄 것이기 때문이다.
3. 결론
청소년들의 여가활동은 청소년의 삶 그 자체를 중요시하는 문화적 행위로 볼 수 있다. 즉 인간의 본질적 속성인 여가활동은 인간의 생활과 밀접한 하나의 문화적 활동이라는 점에서 개인의 자아성찰과 창조의 기회로써의 의미로 추구되어야 한다.
청소년기의 여가활동은 그들의 자아 표출의 수단으로, 사회단체 활동이나 타인과의 사회적 관계의 확장으로 볼 수 있다. 이들은 사회단체 활동을 통한 집단 소속감에 의해 사회적 안정감을 추구할 뿐 아니라 독립성, 자신감 등을 함양 한다 청소년기 여가활동과 자아정체성과의 관계. 박소정. 계명대학교 석사논문. 2011
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사회적 차원의 여가기능을 보면 여가는 단기적으로 사회질서와 규범으로부터 청소년들의 일탈을 방지하는 데 기여한다. 여가는 삶의 만족감 제고와 심신단련을 통해서 사람들의 삶을 순화시킴으로써 정상적인 생활을 하도록 한다. 더 나아가 장기적인 측면에서 청소년들의 창의성을 촉진시킴으로써 사회변화에 기여하고 문화의 전승과 새로운 창조에 기여한다 김영인. 김민. 청소년지도방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.2015.
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결론적으로 여가활동은 청소년 시기에 일어나는 사회문제 즉 청소년 비행, 성문제, 그리고 사이버공간에서의 일탈 등 여러 문제들에 대한 예방차원에서 매우 중요한 역할을 한다. 청소년기 사회문제에 대한 시각을 가정과 학교 안 밖에서의 갈등 그리고 또래집단에서의 관계 어려움 등으로 볼 때 여가활동을 통해 자신의 특성과 선호 등을 이해하고 가치관을 확립하는데 도움을 받아 한 사회의 성인으로서 자라갈 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
구혜영(2013). 청소년 복지론.신정.
김영인. 김민 공저(2015). 청소년지도방법론. 한국방송통신대학교출판문화원
모경환.이미리.이봉민 공저(2018). 청소년 문제. 한국방송통신대학교출판문화원.
박소정(2001). 청소년기 여가활동과 자아정체성과의 관계. 계명대학교 석사논문.
한국정보문화진흥원(2003). 인터넷 중독의 특성 분석 연구:인터넷 중독 고위험군의 심리적특성을 중심으로.
정호찬 외(2020). 현대인의 여가생활. 한국방송통신대학교출판문화원.
학생 행복도 낮은 한국 “아이들 여가시간을 보장하라”. 에듀인뉴스(EduinNews).2019.09.16.
(https://www.eduinnews.co.kr)