여하고 작품을 재구성하는 활동을 강조해야 한다.
넷째, 해석 공동체의 역할이 중요하다. 유아가 텍스트를 마음대로 해석하도록 방치하는 것은 바람직하지 않다. 독자 나름의 의미 구성은 분명 중요하지만 일정한 범위를 설정해야 한다. 즉 기본적으로 독자는 해석 공동체 안에서 의미를 구성할 수 있어야 한다.
3. 언어반응활동 계획안
활동명
‘라치와 사자’ 이야기 나누기
생활 주제
봄·여름·가을·겨울
활동 형태
동화 감상 / 이야기 나누기
대상 연령
만 5세
활동 목표
○ 이야기와 관련된 유아의 경험을 회상하여 표현한다.
○ 이야기를 듣고 반응을 즐긴다.
활동 자료
『라치와 사자』그림책
활동 방법
[도입]
① 『라치와 사자』 동화를 감상한다.
- 동화책 표지를 보자, 어떤 것들이 보이니?
- 제목은 ‘라치와 사자’야, 과연 어떤 이야기가 나올까?
- 라치와 사자에게 무슨 일이 일어났는지 들어보자.
[전개]
② 동화에 대한 생각과 느낌에 대해 이야기 나눈다.
- 『라치와 사자』 동화를 들으니 어땠니?
- 우리 모두 동화를 듣고 난 후 기분에 대해 이야기해보자. 왜 그런 기분이 들었니?
- 동화를 듣고 난 후 어떤 생각이 들었니?
③ 동화와 관련된 경험을 이야기 나눈다. (경험적 접근)
- 동화에 나온 라치처럼 동물을 보고 무섭거나, 깜깜한 방에 들어가는게 겁났던 적이 있니?
- 라치처럼 겁이 났던 상황에서 어떤 기분이 들었니? 그때 어떻게 했니?
- 엄마나 아빠, 선생님이 사자였다면 어떻게 하셨을까?
- 그렇다면 라치처럼 무서웠던 일을 이겨내고 해낸 경험이 있니? 아니면 친구가 무서워할 때 그림책에 나오는 사자처럼 겁내지 않도록 도와줬던 경험이 있니? 그때는 어떤 기분이 들었니?
④ 동화 내용에 대해 이야기 나눈다. (분석적 접근)
- 우리 다음에 『라치와 사자』로 동극을 해볼 건데, 누가 나왔고 어떤 행동이나 말을 했는지 떠올려 볼까?
- 동화에는 누가 나왔지?
- 사자는 힘이 약한 라치와 함께 무엇을 했니?
- 사나운 개 때문에 소녀가 울고 있을 때 라치는 어떻게 했니?
- 친구들이 꺽다리에게 공을 빼앗겼을 때 라치는 어떻게 했니?
- 라치 주머니 안에 사자는 무엇으로 변해있었니?
- 과연 사자는 어디로 갔을까?
- 사자가 라치를 떠났을 때 라치는 어떤 느낌이 들었을까?
[마무리]
⑤ 동화에 대하여 이야기 나눈 것을 평가한다.
- 동화에 나온 라치나 사자에게 해주고 싶은 말이 있니?
- 자유선택활동 시간에 동화와 관련하여 놀이하고 싶은 것이 있니?
- 더 하고 싶거나 더 알고 싶은게 있으면 선생님이 준비하는 걸 도와줄게
참고문헌
- 박선희, 김현희(2020). 아동문학. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 김미혜, 최정인(2014). 해와 달이 된 오누이(시리즈 비룡소 전래동화 27). 비룡소.
- 존 버닝햄 저, 고승희 역(1997). 구름 나라(비룡소의 그림동화 42). 비룡소
- 안 에르보(2021). 엄마 아빠랑 난 달라요. 한울림어린이.
- 마레크 베로니카 저, 이선아 역(2001). 라치와 사자(비룡소의 그림동화 185). 비룡소.