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수행평가에 대한 나의 의견
수행평가는 다수의 평가준거를 포함한다. 이 구별은 학생의 수행이 다수의 준거에 따라 평가되어야 한다는 것을 요구한다. 예를 들어, 학생의 외국어를 말하는 능력은 강세, 구문, 그리고 어휘 등의 다양한 측면에
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의 활용이다. 나아가 결과보다는 과정을, 암기보다는 탐구를, 수동적인 학습태도보다는 능동적인 학습태도를 지향하는 수행평가의 장점을 학생, 학부모, 교사 모두가 인식하게 하고, 학생과 학부모로 하여금 부담스럽고 귀찮은 일이 아니라
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한 실제적인 연수는 수행평가에 대한 이해를 높이고 학교 현장에서 발생하는 수행평가 관련 문제들을 미연에 방지하고 수행평가의 장점을 최대화 할 수 있으며, 수행평가에 대한 교사의 의견과 요구를 충족시켜주는 동시에 그러한 의견을 받
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수행평가의 장점
1) 전통적인 평가에서 다루지 못했던 고등정신능력을 평가할 수 있다.
2) 수행평가가 학생들의 학습을 개선하고 그들에게 학습의 유용한 정보를 제공한다.
3) 수행평가의 최대의 이점은 수업의 효율성을 가장 잘 평가하게
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수행하게 함
□ 일반론적 견지에서
○ 집단 평가
- 학생 상호간의 협력 유도, 사회성 신장
○ 개인 평가
- 개개인의 성취도 평가 / 집단 과제에 대한 참여도 및 이해도 동반 확인
○ 수행평가의 취지 구현
- 학생 스스로 답 창출
- 실제적
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수행평가)이 등장하였으나 이 역시 한계 및 문제점을 지니고 있다. 지필 평가 보다는 학생의 자율적인 학습 능력과 고급사고력 및 문제해결능력을 길러주는데 유용하다는 것이 수행평가의 가장 큰 장점이라고 본다. 또한 과정을 평가하여서
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평가하는 경우 등을 생각할 수 있다. 윤일성(2000) 중등학교 미술과 수행평가에 대한 실천적 연구 전남대학교 교육대학원
Ⅶ. 수행평가 방법의 개선방안
1) 학생의 약점을 찾기보다는 장점을 발견해야 한다.
수행 평가의 가장 중요한 준거는 칭
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대주의적 진리관 / 수행평가 : 상대주의적 진리관
2) 철학적인 근거
전통평가 : 합리론, 경험론 등 / 수행평가 : 구성주의, 현상학, 해석학, 인류학 등
3) 시대적 상황
전통평가 : 산업화 시대 / 수행평가 : 정화시대
4) 평가체제
전통평가 : 상대평
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포트폴리오법, 동료 평가법, 프로젝트법 등 다양한 수행평가 방법을 한꺼번에 다 동원하지 말고 현실성 있고 교실에서 교사가 다루기 쉬운 수행평가 방안, 예를 들어, 서술형 검사 논술형 검사부터 하고 점진적으로 연구보고서법, 포트폴리오
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평가 상황을 의도적으로 마련할 수 없는 경우가 있기 때문에 인위적이 아닌 자연적인 상황에서의 관찰법을 자주 사용하게 된다. 이 관찰법은 공개실연, 구술시험, 실험 평가 등에서도 쓰이는 방법이다.
참고문헌
곽재용, 국어과 쓰기 수행평
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