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있지 않다. 따라서 자신이 원하는 시간만큼 택시를 운행하게 되는데, 보통 12시간 차량을 운행하는 것으로 조사되었다.
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX시 남성 택시운전 기사의 직무스트레스예방교육에 대한 보건교육의 계획 과정
1
사회적
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스트레스예방 보건교육의 내용의 수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
5) 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방을 위한 한 시간분량
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보건교육D형 중간과제물을 통해, “간호사 1인을 대상으로 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육”을 작성해보았다. 간호사는 병원 내에서 환자와 가장
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보건교육 학습지도계획서
제목
간호사의 직무스트레스예방교육
대상
OO병원 간호사 30명
일시
2018. OO. OO
장소
지역 카페
소요시간
60분
일반목표
직무스트레스가 직장인에게 미치는 영향에 대해 인식한다.
- 스트레스의 원인을 스스로 파악하
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직무스트레스예방교육
대상 : 서울 OO병원에 근무 중인 10명의 여성 간호사
장소 : 서울 OO병원 소강당
시간 : 2018년 4월 24일, 1시간
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
일시
2018년 4월 24일
교과
보건교육
교육자
OOO
교육형
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스트레스 해소 방법(음주, 흡연 및 폭식)의 위험성에 대한 지식
적절한 스트레스 해소를 위한 다양한 방법에 대한 지식
보건교육
프로그램
스트레스의 과정 알기
스트레스에 의한 변화 알기
스트레스 관련 질환 알기
스트레스 예방과 조절
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스트레스 상황
강화 요인
상사 및 동료들의 격려 또는 애정
친구 및 가족과의 친밀한 관계를 통한 정서적 지지
5) 5단계- 행정정책적 사정
5단계 : 행정정책적 사정
시간계획
직무 스트레스 예방을 위한 보건교육의 교육 시간 설정
언제 교육을
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보건교육에 참여로 인한 빈자리를 채우기 위한 대체 인력을 위한 예산
수행(Implementation)
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 직무스트레스 예방에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
대상자의 스트레스예방을 위한 보
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교육 내용의
실천을 위한 의지력 향상시키기
지금까지 논의한 수업의 내용을 정리하면서 논의된 내용을 실천해보도록 의지를 북돋아 주며 수업을 마무리 함.
Ⅲ. 결 론
지금까지 직장에서 직무스트레스 예방을 위한 보건교육의 내용을 과제
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보건교육의 수행
평가
과정 평가
계획된 스트레스예방 보건교육의 내용의 수행 과정에 대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
5) 직장 남성/여성의 직무
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