|
교육적 욕구를 충족시키는데 있어 교육이 제 역할을 감당해야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 교육의 규범적 정의와 기능적 정의를 설명하고 본인이 생각하는 현재 우리나라의 교육현상 속에서 필요로 하는 교육의 정의는
|
|
|
정의를 재조명하고, 새로운 접근 방식을 도입할 필요가 있습니다. 본 레포트에서는 교육의 규범적 정의와 기능적 정의를 설명하고, 이를 바탕으로 현재 우리나라 교육 현상 속에서 필요한 교육의 정의에 대해 논의했습니다.
교육의 규범적 정
|
|
|
교육제도의 과제와 전망. 교육연구논총, 35(3), 45-62.
박지영. (2021). 교육의 기능적 정의에 관한 연구: 경제학적 접근. 교육사상연구, 28(1), 87-102. "목차
1. 서론
2. 교육의 규범적 정의와 기능적 정의
3. 현재 우리나라의 교육현상
4. 필요로
|
|
|
시장에 미치는 영향
4. 교육의 개인적 기능: 자아 실현과 지적 성장
5. 현재 한국 교육 시스템의 도전 과제
6. 사회 변화와 교육의 긴밀한 관계
7. 사회적 요구에 부응하는 교육의 새로운 접근
8. 미래 지향적 교육 목표의 설정과 실현 방안
|
|
|
교육을 제시
- 규범적, 평가적인 성격을 가지며 교육의 개선과 실천을 위한 실천 학문적인 성격
- 인류의 문화유산을 전승 발전시키고 인간의 다양한 능력을 개발하는 것과 같은 사회의 유지 발전에 중요하고도 필요한 기능을 충분히 인정하
|
|
|
교육을 제시
- 규범적, 평가적인 성격을 가지며 교육의 개선과 실천을 위한 실천 학문적인 성격
- 인류의 문화유산을 전승 발전시키고 인간의 다양한 능력을 개발하는 것과 같은 사회의 유지 발전에 중요하고도 필요한 기능을 충분히 인정하
|
|
|
교육의 개념
1) 서양의 두가지 교육관
(1) 주형관
(2) 성장관
2) 교육개념의 정의방식
(1) 규범적 정의
(2) 서술적 정의
(3) 조작적 정의
(4) 기능적 정의
3) 규범적 정의의 여러 유형
(1) 주입(主入)으로서
|
|
|
교육의 개념
1) 서양의 두가지 교육관
(1) 주형관
(2) 성장관
2) 교육개념의 정의방식
(1) 규범적 정의
(2) 서술적 정의
(3) 조작적 정의
(4) 기능적 정의
3) 규범적 정의의 여러 유형
(1) 주입(主入)으로서
|
|
|
생각한다. 대략 일곱 가지인 이 기준을 하나씩 살펴본다.
1. 경험과학에 기반을 두고 있는가
경험과학은 교육활동의 한계를 지적하는 동시에 교육철학의 경험적 증거를 제공한다. 교육철학에 있어서 형이상학적, 혹은 가치론적인 여러 가정들
|
|
|
정부신뢰의 하락을 보여주는 부분으로, 민간대비 정부의 상대적인 기능적 능력 저하가 그 원인일 수 있다. 특히 윤리적 신뢰는 부패스캔들 등에 의해 영향을 받는 단기적 신뢰수준의 기복을 보다 잘 설명한다. 우리나라의 부정부패는 끊임없
|
|
메뉴펼치기
