och & Merritt, 2009).
나-메시지를 사용하여 1인칭으로 말한다.
현재 시제로 말한다.
긍정적으로 말한다.
3. 격려와 긍정의 말을 전달하는 방법
부모가 자녀를 인정하고 수용하며 자녀에게 스스로 할 수 있는 의지와 용기를 북돋워 주는 격려와 긍정의 말을 전달하는 방법은 다음과 같다(박영애 외, 2005; Bloch & Merritt, 2009).
① 긍정적인 말로자녀의 독립심, 자립심, 책임감을 키운다. 긍정적인 말은 자녀에게 내면화되어 삶의 탁월한 창의력이 된다. 이것은 환경적인 조건보다 자생력을 더 중요시하는 것으로서 아이의 자율성과 자발성 개발을 강조한 몬테소리, 칭찬을 강조한 드라이커스, 청년기의 자아정체성 이론으로 유명한 에릭슨의 주장과 일관된다.
② 긍정적으로 격려해 줌으로써 자녀는 외면보다 내면에 더 중심을 둔 존재로 변화할 수 있다. 외부에서 평가되는 긍정적인 메시지인 칭찬보다 격려를 통해 자립성을 키우게 되는 것이다.
③ 부모는 긍정적인 격려를 통해 자녀의 자신감과 자부심을 높일 수 있다. 나아가 수치심을 해소하고 자신이 지닌 자존감을 자각하도록 도와준다.
④ 격려는 자녀가 스스로 목표를 세우고 성취할 수 있도록 용기와 끈기를 키워 준다. 격려는 학문적인 성취, 운동, 대인관계 등 모든 영역에 해당되며, 그 결과는 촉진적이다.
⑤ 격려는 자녀가 스스로에게 정직하고 외부 압력에 저항하고, 굳건하게 역경에 대처할 수 있는 긍정적인 효과를 가져온다. 자녀는 때로 실패나 좌절에 직면할 수 있으나 격려와 긍정의 말을 통해 자책감에서 벗어날 수 있으며, 다음에는 보다 성장할 수 있도록 노력하는 힘을 갖게 된다.
⑥ 격려는 자녀에게 미래에 대한 자신감을 심어 주는 반면 절망과 실패감은 자신감을 감소시킨다. 자녀는 일생 동안 좋든 싫든 성공과 실패의 결과를 모두 수용할 줄 알아야 하므로, 결코 포기하지 않고 발전하는 용기 있고 긍정적인 사2방식을 배우는 것이 중요하다. 그러므로 부모는 보다 생산적인 방법인 긍정의 말로 격려함으로써 자녀를 인정하고 지원하도록 한다.
참고문헌
이선애, 김상림 외 저, 부모교육, 정민사 2015
박성연, 김상희 외 저, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사 2014
김정미, 이원영 저, 예비부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012