(1) 보육교육과정 표준운영 기준 제시 및 공통평가 실시(0-2세 표준보육과정 매뉴얼 제시, 3-5세 누리과정 매뉴얼 및 공통 평가지표 적용)
(2) 0~2세 표준보육과정 3~5세 누리과정 초등학교 교육과정으로 연계되는 내용 체계화 필요(2세 표준보육과정과 3세 누리과정 연계와 5세 누리과정과 초등학교 1, 2학년군 교육과정 연계)
(3) 유아보육교육 전문가 합동으로 참여하는 ‘컨설팅장학’을 지원함.(지역별로 전문가와 함께 참여하는 ‘컨설팅장학지원단’ 구성운영함. 지역 내 유아교육진흥원 및 보육정보센터(육아 종합 지원센터)가 보육교육과정 운영을 지원함.)
3) 영유아교사 통합에 대한 제시 방안
(1) 전문성 향상을 위한 학력 신장
(2) 보육교사 자격취득 제도와 양성교과목의 개선
(3) 학력에 따른 교사자격과 처우, 역할의 차등화
(4) 교육과정의 표준화와 교직과목 운영 및 실습과목의 내실화
(5) 유아교육과 보육관련 과목의 상호보완
(6) 유아교사 자격관리 방안으로서의 국가자격시험제도의 도입
(7) 보육교사 자격취득 기관으로 온라인, 교육원 등의 양성과정을 축소 또는 폐지하고, 이 기관을 재교육기관으로 전환
4) 유보통합에 대비한 유아교사 전문성 제고 방안
(1) 자격취득 제도를 동일하게 조정(교사자격 취득 방식, 교사자격증 발급 기관)
(2) 자격취득을 위한 기본학력을 4년제 대학의 학사학위소지자로 상향조정
(3) 보육교사 양성교육과정으로 전공과목이외에 교직교양과목을 강화
(4) 영유아교사의 수급정책을 강화
(5) 영유아교사의 전문성을 강화를 위해 영아와 유아교육 전담 교사를 구분하여 양성할 필요가 있음.
5) 유보통합 운영의 공공성 강화
(1) 수요자의 추가 비용부담
0-2세 무상보육과 3-5세 누리과정으로 영유아 부모의 보육료 및 유아 교육비를 경감하려는 정부정책에 대해 수요자의 체감도가 높지 않은 이유는 부모의 추가비용부담이 여전히 높기 때문이다.
(2) 기관평가 실시 및 평가결과 공개
유보통합의 과정에서 이원화된 평가체제를 일원화하고, 평가결과를 공개하여 수요자가 양질의 서비스를 변별하고 선택하게 한다.
(3) 비용과 질 관련 정보공시
어린이집과 유치원의 정보공시는 부모에게 비용 수준, 교사수준, 급식, 간식, 특별활동 내역 등과 같은 정보를 제공하여 부모의 알권리와 선택권을 보장하고 최소한의 질과 공공성을 확보하기 위해 필수적이다.
(4) 회계운영의 투명성 확보
공교육보육이라는 사회적 요구 속에서 유보통합의 방향성 정립, 안정적인 재원의 확보, 그리고 공공성 강화가 무엇보다 요구된다.
요 약
1. 영아의 안전한 환경을 유지하기 위해 교사는 보육시설 영역을 살피며 영아가 잘 관찰되도록 하며 영아를 혼자 두지 않는 등 영아의 질병과 예방 대책을 이해하고 보육현장에서 실천한다. 영아의 정신건강의 중요성을 인식하고, 정신건강 증진을 위해 부모와 교사가 적절하게 대처한다.
2. 평가인증제는 “특정 프로그램이나 기관을 전문가 집단이 이미 동의한 기준에 합치하거나 도달하고 있음을 인정하는 과정”으로, 보육서비스에 대한 효과적인 질 관리 시스템을 마련하고, 부모들이 합리적으로 어린이집을 선택할 수 있도록 정보를 제공한다.
3. 보육교육과정의 유보통합 목적은 이원화되어 있는 보육(어린이집)과 유아교육 간의 격차를 해소하고 효율적으로 통합관리함으로써 0~5세 영유아의 발달에 맞는 양질의 서비스를 제공하고 부모의 기관이용 편의성과 선택권을 보장하기 위함이다.
참고문헌
현영렬, 류종훈 외 저, 유아발달론, 청목출판사 2014
전남련, 김기선 외 저, 영아발달, 양서원 2014
손혜숙, 박지희 저, 영아발달, 정민사 2014
한유미 저, 영아발달, 창지사 2014