기술하기.
T: 자, 옆에 있는 친구에게 질문하세요.
◎학생들은 각자 질문하기
S1: 한국에서 집이 어디입니까?
S2: 강남입니다.
S3: 좋아하는 운동이 무엇입니까?
S4: 야구입니다.
S5: 어머니 이름이 무엇입니까?
S1: Y입니다.
활용
(20분)
퀴즈
T: S5 씨 앞에 나오십시오.
T: 여러분에세 질문하겠십니다.
T: 그 분의 이름이 무엇입니까?
S: S5 씨입니다.
T: 그 분은 어디서 왔습니까?
S1: 일본입니다.
T: 그 분은 혈액형이 무엇입니까?
S2: O형입니다.
T: 그 분의 좋아하는 음식이 무엇입니까?
S4: 삼계탕입니다.
T: S5 씨 맞습니까?
S5: 아니요. 초밥입니다.
T: 그 분의 좋아하는 동물이 무엇입니까?
S3: 고양이입니다.
◎이런 씩으로 모두학생이 앞에 나와서 교수는 연습 시간에 질문했던 내용을 써 학생에 대한 것을 질문하고 다른 학생은 대답하기.
◎가능하면 한 학생에 대한 질문에 대해서 학생이 모두 한 번씩 대답하는 게 좋음.
T: 자, 점수를 보겠습니다. 0점이 만점입니다. 하나 틀리면 -1점입니다.
S1 씨 0점, S2 씨 -1점, S3 씨 0점, S4 씨 -3점, S5 씨 0점입니다.
정리
(10분)
정리
과제제시
T: 오늘은 "어디입니까?", "무엇입니까?"를 배웠습니다. 이것으로 저에게 질문하십시오.
S1: 이름이 무엇입니까?
T: 김 모입니다.
S2: 고향이 어디 입니까?
T: 인천입니다.
S3: 좋아하는 꽃이 무엇입니까?
T: 장미꽃입니다.
S4: 좋아하는 운동이 무엇입니까?
T: 탁구입니다.
S5: 좋아하는 노래가 무엇입니까?
T: "친구"입니다.
T: 잘 했습니다. 숙제는 오늘 문법으로 문장을 3개 만들고 내일 단어시험은 이 프린트에서 나오겠습니다. 질문 있습니까?
S: 없습니다.
T: 좋습니다. 여러분, 안녕히 가세요!
S: 선생님, 안녕히 계세요!
단어시험 프린트
　
결론
≪좋은 점≫
모국어를 배우는 방법과 같은 방법으로 외국어를 배우는 것이라서 확실하게 외국어를 배울 수 있다.
교사는 외국어를 못해도 할 수 있다.
같은 방에서 다양한 언어권 학생에게 가르칠 수 있다.
≪나쁜 점≫
모국어를 사용할 수 없어서 학생이 수수로 예습·복습을 안 하면 수업에 못 따라간다.
학생의 오류를 하나 씩 고쳐야 하고나 모국어를 사용할 수 없어서 하나 씩 설명해 줘야 해서 수업진도가 느리다.
말하기·듣기에는 좋은 방법인데 쓰기·읽기에는 "문법번역식교수법"이 맞다.