자발성, 사회적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현, 유머감각은 자기정소조절, 타인정서조절과 유의미한 정적인 상관을 나타내었다. 다시 말하면 놀이성이 좋은 유아는 정서를 잘 조절하고 통제하는 것을 잘 한다는 것을 알 수 있다. 또한 여아는 남아에 비해 유머감각이 좋을수록 타인정서조절 및 정서활용과 정서인식을 잘하며 남아는 여아에 비해 즐거움의 표현과 신체적 자발성이 좋을수록 정서인식을 잘한다고 하였다. 결론적으로 놀이성이 높은 아동은 상상력이 풍부하고 유머감각이 있고 즐거운 태도를 가졌으며 자신의 감정을 많이 표현하고 자신의 감정 표현이 자유로운 것과 같은 정서능력이 좋을 것이라는 것을 알 수 있다.
놀이성이 정서표현, 자기정서인식, 타인정서인식, 감정이입, 정서조절, 정서어휘에 미치는 구체적인 영향을 살펴보고자 한다.
놀이성이 정서 표현과 정서어휘에 미치는 영향을 살펴보면 유아의 정서는 그들의 놀이 속에서 가장 다양하게 표현되는 동시에 언어발달과 함께 표현된다. 또한 유아는 놀이를 통해 부정적인 정서를 사회적으로 적합한 방법으로 표출하고 그들의 감정세계를 쉽게 표현함으로써 어려운 상황에 처하면 놀이를 통해 자신을 스스로 치유하기도 하고, 주어진 상황을 극복하기도 한다. 선행연구에서 놀이성 중 신체적, 인지적, 사회적 자발성이 좋고 즐거움의 표현과 유머감각이 좋은 아동은 정서표현능력이 좋은 것으로 나타났다.
놀이성과 자기정서인식과의 관계를 보면 유아는 놀이를 하면서 사회적 관계에서 상호작용을 함으로써 여러 가지 감정을 경험하게 된다. 또한 자신이 경험하는 여러 감정이 어떠한 것인지 알게 되고 그것을 적절하게 표현하는 방법을 알게 된다. 즉 놀이를 통해 유아는 자신에게 일어나는 정서가 무엇인지 명확하게 알게 된다. 놀이성이 자기정서인식에 미치는 영향을 보면 놀이성 중 신체적 자발성, 사회적 자발성, 인지적 자발성, 즐거움의 표현, 유머감각이 좋은 아동이 정서인식을 잘 하는 것으로 나타났다. 다시 말하면 놀이하는 내적 성향인 놀이성이 좋은 유아는 여러 감정들을 경험함으로써 자기정서인식을 잘한다는 것을 알 수 있다.
놀이성이 타인정서인식과 감정이이에 미치는 영향력을 살펴보면 유아는 놀이를 통해 다른 사람의 정서에 감정이입을 하게 된다는 것이다. 감정이입이란 타인에 대한 조망을 의미하는데 유아는 놀이 중에 감정이입의 기회를 많이 경험한다. 예를 들어서 병원놀이에서 의사역할을 맡은 유아는 ‘나’라는 입장에서 벗어나 ‘다른 사람’, 즉 의사의 입장이 되어 느끼고 생각하며 행동하는 경험을 함으로써 자기중심성에서 탈피할 수 있게 된다.
김영애는 놀이를 통해 다른 사람의 정서에 감정을 이입하게 되므로 자신의 감정을 긍정적인 방법으로 표현하고 그 감정을 건설적으로 조정할 수 있게 하는 매개적인 역할을 하도록 도움을 줄 수 있다고 하였다. 선행연구에서 인지적 자발성과 즐거움의 표현, 유머감각이 좋은 남녀, 모든 아동이 감정이입을 잘 하는 것으로 나타났다. 즉 유아는 놀이를 통해서 타인의 정서를 이해하게 되고 감정이입을 잘하게 된다는 것을 알 수 있다.
또한 놀이를 통해서 정서조절이 이루어지는데 아동은 친구와의 여러 가지 사회적 놀이를 통해 문제 상황에서 갈등이 생겼을 때에 어떻게 서로 감정을 통제하고 조절하는 것이 바람직한 것인가를 알게 된다.
결론적으로 유아의 놀이와 놀이성은 자신의정서를 인식하고 표현하고 그에 맞는 어휘를 사용하고 정서를 조절하고 타인의 정서를 인식하고 감정이입을 하는 능력인 정서능력에 영향을 미치는 것을 알 수 있다.
* 참고문헌
- 유아의 놀이성이 정서능력에 미치는 영향 (김지혜 저, 숙명여자대학교대학원 아동복지학과 석사학위논문 2006.2)