의 보육효과를 얻을 수 있도록 노력해야 한다. 그러나 민간 보육시설의 경우 현실적으로 국가 또는 지방자치단체의 지원을 받지 못하고 국공립 보육시설이라도 국가 또는 지방자치단체의 지원이 충분하지 않기 때문에 부족한 재정으로 양질의 보육서비스를 제공해야만 하는 시설장에게 재정관리 역할은 그 어느 역할보다 어려운 역할이라 할 수 있다. 양질의 보육서비스 제공이 이를 뒷받침할 재정 부족으로 현실화되지 못하고 있음은 잘 알려져 있으나, 이를 해결하기 위한 사회적, 국가적 노력은 미흡한 실정이다. 양질의 보육서비스가 충분히 제공되지 못하는 것은 시설장의 부적절한 재정관리에서 비롯되었다기 보다 충분한 재정을 확보할 수 없는 사회구조에서 연유되었다고 볼 수 있다. 따라서 시설장의 재정관리 역할을 분담할 수 있는, 즉 충분한 재원을 조달할 수 있는 사회, 국가적 지원노력이 요구된다.
3. 전문성 확보
전문성이란 직업에 종사하는 자들이 보여주는 태도와 행동을 의미한다. 즉 자신의 일에 대한 신념, 오랜 기간 자신의 직업에 헌신하는 태도, 전문적 지식을 토대로 한 의사결정 행동 등이 이에 해당된다. 이와 같은 전문성의 정의를 시설장의 역할과 연결시켜 보면 시설장의 역할은 전문성을 지닌 역할이라 할 수 있다.
우선 전문성이 오랜 기간 자신의 직업에 헌신하므로 획득된다면 시설장은 보육 대상 영유아가 처하고 있는 상황과 관련하여 영유아의 사회적 욕구와 문제에 적절히 대응할 수 있도록 오랜 기간 훈련 받고 현장에서 실무를 담당해 왔다는 점에서 전문성을 인정받을 수 있다. 또한 전문적 지식을 토대로 한 의사결정 행동을 통해 전문성이 획득된다면 시설장은 영유아의 양육 및 교육에 관하여 전문적 지식과 이를 토대로 의사결정을 하는 주요 역할자이므로 전문성을 지닌다고 볼 수 있다. 특히 시설장은 영유아에 대한 깊은 사랑과 확고한 교육적 철학을 바탕으로 보육시설 운용에 관한 프로그램을 선정하는데 핵심적 역할을 한다는 측면에서 전문성을 인정받는다. 보육프로그램은 보육목표에 따라 보육내용을 선정하고 바람직한 보육방법 및 보육자료를 채택하여 보육활동을 전개할 수 있게 한다는 점에서 전문적인 지식이 요구되기 때문이다.
이외에 전문성은 직업과 관련된 여러 자료와 자원을 조직하여 사회에 기여한다는 면에서 획득되기도 한다. 이와 같은 점을 고려하면, 시설장은 보육교사나 보육활동에 종사하는 사람에게 보육의 방향을 지도해 주고 보육방법을 개선하는데 주체적 역할을 한다는 면에서 그리고 보육활동과 관련하여 부모교육을 계획, 실행하여 보육시설의 보육방침을 부모들에게 인식시키고 바람직한 부모의 역할을 할 수 있도록 부모를 평생교육적 차원에서 재사회화 하는데 주도적 역할을 한다는 면에서 전문성을 인정받을 수 있다.
또한 시설장은 인사관리, 재정관리, 지역사회관리, 학부모관리 등에 관한 지식과 능력을 갖고 있어야 할 뿐 아니라 보육시설과 관련된 여러 법령, 관계 규정, 운영지침 등을 이해하고 이를 바탕으로 업무의 적절성을 위한 의사결정을 해야 한다는 면에서 역할의 전문성을 부여할 수 있다.