미래사회에서의 생존은 변화와 혁신에 달려있다. 학교 현장도 예외는 아니며 단위학교의 자율성과 책무성 제고를 통해 교육성과를 극대화하여 학생과 학부모의 신뢰를 얻을 수 있어야 한다. 교장 공모제는 바로 학교가 말단행정기관에서 벗어나 학생과 학부모를 위한 학교로 혁신하기 위한 수단으로서의 의의를 지닌다고 볼 수 있다.

물론 학교의 자율성은 교장 제도로만 확보되는 것은 아니고 교육행정체계의 전반의 개혁이 있어야 하는 것이지만 현실적으로는 교장의 리더십을 민주적으로 세우는 과정이 가장 핵심적인 영역이라는 점은 분명하다.

우리 교육은 짧은 기간 괄목할 만한 성장을 거두었으나 국민들의 높아진 기대 수준과 달리 교육현장은 사회의 급격한 변화를 따라가지 못하여 지성과 인성의 불균형과 공교육에 대한 불신, 사교육 팽창 등의 문제를 양산하였다.

이러한 문제들을 해결하고 중등학교의 교육력 향상과 만족도 제고를 위해 교장의 확고한 경영의지로서 단위학교의 자율성과 책임경영을 강조하고 있는 지금, 교육활동은 리더십 있는 학교장 책임 하에 학생·학부모·지역사회의 요구를 파악하여 존중하는 방향으로 추진되어야 한다고 생각한다.


사고의 전환을 통한 전략적인 학교현장의 혁신적 변화

‘전통에서 미래를 창조하는 신현’이라는 교육지표 아래 학력과 인성의 조화로운 인재를 육성하기 위한 학교운영의 전략을 학교현장에 적용하여 교육공동체의 협력 체제를 구축하고, 공동체의식과 자부심으로 공교육의 혁신적인 모델을 제시하고자 하였다.

- 학생 개개인의 꿈 실현을 위한 맞춤형 학력향상

학생선택중심의 맞춤형 교육과정과 방과후학교 활성화, 학교홈페이지 활용 e-school 운영, 수학ㆍ과학 우수학생 영재교육, 학습부진학생 체계적 지도, 수준별 수업, 다양한 인증제 등을 실시하였으며, 학생 개개인의 꿈 실현을 위한 ‘나의 꿈 실현 경영노트’를 활용한 전략적인 학력향상 프로젝트를 운영하였다.

08:00~08:30분까지 아침학교를 운영하여 학급별 특성 또는 관심에 따라 독서ㆍ토론반, 한국어 인증반, 한국사 인증반, 한자급수 취득반 등을 위한 자기주도적 학습활동이 이루어지도록 하였다.

교육활동의 기본이 되는 학력신장, 인성 함양, 특기·적성교육의 효율적인 목표달성을 위해 ‘신현삼품제’를 운영하여 이를 통해 지난 12월과 1월에 신현삼품제 우수학생 23명에게 해외 우수대학(미국 IVY 리그대학) 탐방과 중국 자매학교 체험연수의 기회를 부여하였다.

국제문화교류를 통한 글로벌 인재를 육성을 지향하는 본교는 중국 강소성 무석시 제일여자 중학교와 천진시 제 3중학교와의 협약을 맺고 양국 학생간 교류 프로그램을 실시하였다. 글로벌 여성인재 육성프로그램의 일환으로 바른 인성과 학력의 조화로 미래를 창조하는 여성인재 육성을 지향하는 신현고의 목표가 실현되는 데 한몫을 하고 있다.