ented) 수업 전개>
전개 원리
구체적활동자료 -> 추상적인 활동 자료의 순서로 전개
간단한활동자료 ->복잡한 활동 자료의 순서로 전개
간단한정보를담은활동자료 ->개념적인 활동 자료의 순서로 전개
이미알고있는활동자료 -> 알아야 할 활동 자료의 순서로 전개
친숙한활동자료 -> 개념적인 활동 자료의 순서로 전개
<과정 지향적(process-oriented) 수업 전개>
전개 원리
탐색활동 -> 실험 및 가설 검증에 필요한 활동 ->문제해결을 위한 활동으로 전개
모방할 수 있는 활동 -> 모방한 대상이나 사물을 회상 또는 재생하는 활동 -> 새로운 것을 창안 할 수 있는 방향으로 전개
자기 중심적 관점에서 볼 수 있는 활동 -> 타인중심의 관점에서 놀이할 수 있는 활동으로 전개
연습의 기회를 충분히 줄 수 있도록 전개
활동의 결과로부터 직접적으로 만족이나 즐거움을 얻을 수 있는 활동이 되도록 전개
다양한 경험과 체험을 주는 활동 전개
5. 영유아 교수학습 과정에 관한 기본 원리
미국유아교육협회,naeyc,1991. 위영희 외, 2010,pp 29-30
- 영유아는 신체적 욕구가 충족되고 심리적으로 안전하다고 느꼈을 때 가장 잘 학습함
- 영유아는 스스로 지식을 구성함
- 영유아는 성인 그리고 다른 영유아의 사회적 상호작용을 통해 학습함
- 영유아의 학습과정은 인식에서부터 시작하여 탐색과 조사로 진전되어 가며 마지막으로는 활용으로 옮겨가는 순화적 주기를 따름
- 영유아는 놀이를 통해 배움
- 영유아의 흥미와 알고자 하는 요구는 학습을 자극함
- 인간의 발달과 학습은 개개인에 따라 다양하다는 것이 그 특징임