이루어지지 못하는 단점이 있었다. 게다가 수준별 수업이 학생들에게 부정적으로 인식되고, 교사 역시 수준별 수업에 대한 관심이 부족했다. 교재도 충분한 연구가 이루어지지 않아 활용되지 못하고 변별력 있는 보충 · 심화 활동의 내용을 담지 못하였다.
현재 수준별 수업의 효과와 문제점을 요약해 보면, 효과는 교육의 기회 균등, 학습의 개별화, 열린 교육, 교육경쟁력 제고 등이 있었다. 그러나 문제점은 ①수준별로 학생을 나누는 기준의 명확성 문제, ②평가의 문제, ③학생들의 반응 문제, ④교사의 역할 문제, ⑤수준별 교재 개발의 문제 등 수준별 수업이 이루어지지 않을 정도로 컸다.
문제점에 대한 해결 방안은 학습 능력이 차이 나는 학생들을 작은 모둠으로 묶어서 수준이 높은 학생이 낮은 수준의 학생을 돕는 것과 평가 시 포트폴리오를 이용하는 것, 학생들에게 수준별 수업에 대한 충분한 설명을 해주는 것이 있었다. 그리고 교사는 학생에 대한 끊임없는 관심을 갖고 개정된 교육과정에 대한 전문가가 되어야 한다. 수준별 수업이 이루어지게 하는 매개인 교재를 하루 빨리 연구하여 활용하는 것 또한 그 해결이 되겠다.
수준별 국어수업의 발전 방안은 교육의 3요소를 통해 생각해 보았다. 교사는 교육과정에 대해 많은 연구를 해야 하고, 국어과 특성에 맞는 수준별 수업 중 학습자 중심의 수업방법을 선택해야 한다. 학생은 수업에 적극적으로 임하고 수준별 수업을 긍정적으로 바라봐야 할 것이다. 또한 국어교재는 검 · 인정 교과서를 많이 채택하여 활용될 수 있도록 해야 하고, 교과서 안에서 수준별 제재를 다루어 수준별 수업에 도움이 되어야 한다.
수준별 수업은 이제 그 첫발을 내딛었다고 할 수 있다. 대안 없는 비판은 거두고, 좀 더 효과적인 수준별 수업이 될 수 있도록 활발한 연구가 이루어져야 할 것이다. 국어과의 특성상 수준별 수업을 쉽게 구현할 수 없다는 난관(難關)이 있지만 교사 및 교육 관계자들의 끊임없는 관심으로 이겨낼 수 있으리라 믿는다.
이 연구는 미흡하고 여러 한계점을 지니고 있지만, 수준별 수업에 조금이나마 보탬이 되었으면 하는 바람이다. 앞으로 많은 연구가 이어져서 국어과 수준별 수업이 더욱 효과적으로 이루어졌으면 한다.
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