자원 목적들로 학습 목적은 대상자들이 알아야 하거나 이해해야 하는 것으로 표현되며, 자원 목적은 대상자들을 위하여 획득하여야 할 물자적 지원과 서비스들로 표현된다.
3. 선택대상에 대한 인구사회적 특성
1) 분석대상: 중년 여성 음주자 12명
2) 분석대상 연령: 만42세부터 만53세에 이른다.
3) 분석대상 거지주: OO시 OO동 일대
4) 분석대상 소득 수준: OO시 OO동 일대는 대규모 아파트 단지가 밀집된 지역으로 중위소득 이상의 계층이 주로 거주하고 있다.
4. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 중년 음주자에 절주교육
1) 사회-역학적 진단
노년기를 준비하고 있는 중년기에는 성공적인 노화를 위한 절주교육이 필요하다. 그리고 노인인구가 급격히 증가하고 있는 우리나라의 경우, 중년들의 절주교육을 통해 건강한 노인인구를 증가시킬 수 있으며, 건강수명 증가에도 도움이 될 수 있다.
① 비건강 문제
- 음주로 인한 주변인과의 갈등
- 알코올 중독으로 인한 사회적 고립
- 알코올로 인한 각종 사건 및 사고
② 건강 문제
- 알코올 관련 질환 증가(알코올성 치매, 알코올성 간 질환 등)
2) 행위 및 환경적 사정
① 비행위적 요인
- 환경적 요인: 지역적 특성, 가족의 특성, 사회적 특성
- 신체적 요인: 중년 여성의 나이 특성, 중년 여성의 호르몬 변화
② 행위적 요인
- 가사활동으로 인한 스트레스
- 가사 및 자녀양육으로 인한 스트레스
- 여가 활동의 부재
③ 행위목록 제시(치료행위, 예방행위)
- 예방행위: 잦은 음주의 위험성 교육, 중년 여성의 여가 시간 활용법 교육
- 치료행위: 절주를 위한 행동요령 교육, 필요시 알코올 중독 치료 권유
④ 목표행위설정: 절주 및 규칙적인 운동과 개인에게 적합한 여가 활동 선용
3) 교육 및 생태적 사정
① 성향요인 사정제시
왜 음주를 하는지에 대한 가치관 부재, 음주의 유혹에 뿌리칠 수 있는 동기의 부족, 음주의 위험성에 대한 지식 부족.
② 촉진요인 사정제시: 저소득층에 대한 절주 지원 정책, 정부의 중년 여성 건강증진 정책 확인, 중년 여성의 절주를 위한 교육 프로그램 제시
③ 강화요인 사정제시
- 가족과 함께 절주를 위한 노력을 한다.
- 가족의 지지와 격려를 유도 한다.
4) 행정 및 정책 사정
○○주민센터에서 매주 1시간씩 한 달 동안 중년 여성 음주자에 대한 절주교육 시행. 알코올중독전문상담사를 초빙하여 함께 보건교육 시행함.
5) 평가계획
① 과정평가
보건교육 참가자들의 출석률을 측정함.
② 영향평가
보건교육 참가자들의 교육 후 일주일동안의 음주 실태를 설문지로 조사하여 측정함.
③ 결과평가
보건교육에 참가한 참가자들의 건강 상태 변화를 교육 시작 전과 한 달 교육 후에 체크하여 비교한다.
5. 한 시간분량의 학습지도계획서(중년 여성 음주자에 절주교육)
-학습목표: 알코올 중독의 위험성에 대해 인식한다.
중년 음주자의 절주 필요성을 이해한다.
절주 방법을 배우고 실천한다.
행위목표
교육내용
교육방법
자료 및
소요시간
교육평가
중년여성의 특성에 대해 이해한다.
-중년여성이 처한 사회·환경적 특성
-중년여성의 건강 특성
강의
10분
중년 여성의 알코올 의존도 증가 이유는 무엇인가?
음주가 중년여성의 건강에 미치는 영향을 안다.
ㆍ음주가 중년여성의 건강에 미치는 영향
-알코올성 간 질환
-알코올성 치매
빔프로젝터
10분
중년 여성이 음주 시 증가되는 질병은 무엇인가?
음주가 주변인에게 끼치는 영향을 안다.
ㆍ음주가 주변인에게 끼치는 영향
-음주로 인한 가정불화
-음주로 인한 폭력 발생
-음주로 인한 각종 사고 위험성 증가
강의
10분
음주로 인해 발생할 수 있는 사고는 무엇인가?
중년 여성의 음주가 왜 더 나쁜지를 알 수 있다.
ㆍ중년 여성 음주의 문제점
-여러가지 정서적인 변화와 신체적인 변화로 음주의 유혹에 빠지기 쉽다.
-여성은 남성에 비해 알코올 분해가 늦고, 건강에 더 치명적이다.
-중년 여성은 알코올 중독 가능성이 높아진다.
-각종 사건 및 사고에 노출되기 쉽다.
강의
15분
중년 여성 음주가 더 위험한 이유는 무엇인가?
절주 방법을 터득한다.
ㆍ절주 방법
-‘일주일 1회 이하, 한 자리에서 소주 반 병 또는 생맥주 2잔 이하’ 등과 같이 구체적인 목표를 정한다.
-다른 사람에게 알린다.
-집에 술을 두지 않는다.
-술을 마실 수 있는 곳은 약속 장소로 잡지 않는다.
-술자리를 대체할 여가 방법을 찾는다.
강의, 빔프로젝터
15분
절주 방법에 대해 알고 있는가?
Ⅲ. 결론
지금까지 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 중년(노인) 음주자에 절주교육(한 시간분량의 학습지도계획서를 포함)을 계획해 보았다. 우리나라는 문화적으로 어느 민족보다 술을 좋아하고 음주가 대인 및 사회적 유대관계에서 필수 요소로 여겨질 만큼 음주에 관대한 경향이 있다. 그러다보니 우리나라의 알코올 사용 장애 평균 유병율은 13.4%에 이를 만큼 심각한 수준에 있다. 알코올 중독은 개인의 신체 및 정신 건강에 악영향을 미칠 뿐만 아니라 사회적으로도 많은 문제점을 야기하기 때문에 알코올 중독 예방을 위한 개인과 사회의 노력이 절실히 요구된다. 문제 음주자의 절주를 위해서는 무엇보다 사회적 지지가 중요하기 때문에 음주행동을 개선하기 위한 전략으로 절주를 배려할 수 있는 사회적 환경과 주변인들의 관심, 음주자에 대한 체계적인 절주교육 등이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 지음, 보건교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019.
박서진, 중년여성의 분노표현유형, 신체화 증상 및 음주문제 간의 관계, 전북대학교 대학원, 2019.
박여진, 박경옥, 중년 여성의 문제음주 성향과 관련된 사회심리학적 특성, 한국알코올과학회, 2015.
신윤희, 건강증진, 계축문화사, 2015.
남철현, 이명선 외 4명 저, 보건 교육학 (보건교육사를 위한), 계축문화사, 2014.
공은숙, 보건교육학, 정담미디어, 2015.
Karen Glanz, Barbara K. Rimer 외 1명 저, 유태균 역, 건강행동과 건강교육, 군자출판사, 2009.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.