냐하면 현재는 학급당 학생수가 너무 많아서 수준별 수업을 통한 적절한 교육이 이루어지지 않고 있기 때문이다. 그러므로 학교 교육의 질적 향상을 위해 30～40명으로 편성된 반의 학생 수를 줄여서 1인 교사의 관리 가능 학생수로 만들어야 한다.
교사의 능력 향상과 자질 함양을 위한 인성 프로그램의 활성화도 빼놓을 수 없는 부분이다. 보다 다양한 교육(인성 프로그램)과 현장 체험을 통한 경험을 쌓아 교육의 질을 높여야 할 것이다. 공교육의 교육력 회복을 위한 “실질적 대책” 도 필요하다.
이처럼, 입시위주의 교육이 행해지게 하는 근본적 원인이 되는 대학입시제도의 형식이 개편된다면 과중한 입시교육을 줄이게 하는데 좋은 방안이 될 것이다. 학생들에게 과중한 교육의 짐을 덜어주고 그들의 적성과 개성을 반영한 교육과정의 개편이 일어난다면, 수업시간은 그들에게 잠자는 시간이 아니고 유익하고 흥미 있는 시간으로 바뀔 수 있을 것이다.
참고자료: 2004.6.13 (일) 04:00 한겨레 조기 사교육 대신 사랑교육을
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<2008 대입제도> 배경과 전망.과제
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