지속적인 자기 계발을 이루어야 할 것이다.
그런데 우리는 유치원교사냐, 보육교사냐에 따라 다른 교사준비교육을 받고 있으며, 어느 정부 부서의 관할이냐에 따라 상당히 다른 현직 교사 교육을 받고 있다 교사의 처우도 그렇고 아동에 대한 서비스도 다르다. 소위 우리가 유 보 논쟁이라고 말하는 유아교육계와 보육계의 반목은 을 말한다. 레지오 에서는 효율적인 상호작용을 위해 4-5명 집단으로 레 지오 접근법을 진행하며 전문가와의 의견교환이 이루어진다. 면접법에 의하면 우리나라의 현실적으로 볼 때 4-5명의 유아들만 데리고 진행하는 것은 불가능하다는 의견들이 많았다.
6, 레지오 에밀리아 프로그램 교사의 역할
교사는 유아들이 어떻게 배우는지를 이해하는 데 도움을 준다. 유아들이 어떻게 표현하며, 어떻게 생각하며, 어떻게 의사소통을 통해 새로운 창조물을 만들 수 있는가에 끊임없는 자극과 도전을 갖게 한다. 즉 교사들은 다양한 매체들을 활용하여 유아들이 무엇을 알고 무엇을 배울 수 있는가에 대해 끊임없이 생각하도록 자극한다. 교사들은 반성적 사고과정을 돕기 위해서 카메라, 녹음기, 폴라라이드 투사기, 타자기, 비디오 카메라, 컴퓨터, 복사기를 이용하여 유아들의 생각들을 기록하고, 그들의 생각을 이해하기 위해 노력하며, 교사들 간의 상호 토론을 통해서 자신들의 사고를 정교화 해나간다.
결론: 레지오 에밀리아 접근법 적용의 강약점과 한국교육현장에서의 전망
레지오 에밀리아 접근법에 관하여 유아교사들은 레지오 접근법 적용상의 문제점으로 전문가 부족(90.2%), 교사의 시간 부족(84%), 교사의 교육기 회 부족(76.5%) 환경여건(다인수 학급) 부족(72.9%), 아틀리에스타 부족 (71.6%), 레지오 관련 정보 부족(67.9%), 이론적 지식 부족(66.7%), 교사인 원 부족(65.4%) 경제적 부담(55.5%) 아틀리에 미비(53%), 다양한 표상재료 부족(49.4%), 교사인식 부족(39.5%) 순으로 나타내었으며 원장의 인식 부족을 언급한 경우는 미미했다.
교사들은 그동안 새로운 교육들을 받아들일 때는 특강 형태의 교육만 을 받고도 현장에서 잘 적용해 갔지만 레지오 접근법은 특강, 현장 사례 연구발표 등에 참석하여도 적용을 못하겠다. 라는 의견을 표시하였다. 이러한 이유는 몬테소리, 피아제 등의 교수방법은 쉽게 도구와 교본 등을 통해 배울 수 있었지만 레지오 접근법에서는 교구나 교본이 없다. 레지오 접근법은 프로그램이 아니라 모양이나 방향에 따라 달리 보이는 거울과 같다(Carlina Rinaldi, 1998)고 말했듯이 아동의 사고를 따라가는 교육이다.
또한 인터뷰에 의한 결과에서 알 수 있듯이 교사들이 가장 어렵다고 느껴지는 부분은 교육목표, 교육과정, 교수방법 등을 교사 스스로 설정해 나가야 한다는 것이다. 레지오 접근법은 방향이 설정되어 있는 것이 아니라 맥락에 맞추어 아동의 사고를 따라 가야 하고 교사는 적절한 재료와 교수 전략을 제공해 주어야 하기 때문이다. 이렇게 프로젝트 진행의 매 순간을 교사가 결정해 나가야 하기 때문에 방향설정을 자문해 줄 수 있는 전문가의 필요성을 느끼는 것이다.
레지오 접근법을 적용하는 것에 대한 문제점은 많이 지적하고 있지만 동시에 우리나라 유아교사들은 환경조성 즉, 교사충원, 지역사회인식, 이 론적 배경, 물리적 환경 등이 제대로 갖추어진다면 레지오 접근법을 적용해 보고 싶다고 강한 의욕을 보이고 있다. 그리고 할 수 있는 대로 물리적 환경변화를 시도하고 교수방법으로 공학적 매체(OHP, 슬라이드, 환등기) 를 사용하고 재활용센터, 아틀리에 등을 설치하였다. 그 결과 아동을 보는 시각, 교육의 질 등으로 보았을 때 많은 변화를 가져왔다. 레지오 접근법에 다가가는 방법은 여러 가지 있다. 환경을 고치고 아름다운 소품과 자료들을 모아 진열할 수도 있다. 또한 다양한 주제의 프로젝트를 진행시키고 그림, 조형물 등의 표상물을 전시할 수도 있다. 부모들에게 학교에 서 일어나는 일을 적극적으로 알리고 참여를 유도하는 기회를 가지는 등 작은 부분에서부터 시도해 볼 수 있을 것이다.
참고문헌
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현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
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보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원